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以文化人,以技匠心——以澳门永利娱乐平台注册汽车专业文化育人为例

放大字体  缩小字体 发布日期:2018-09-27  来源:实训中心  浏览次数:315
核心提示:以文化人,以技匠心 以澳门永利娱乐平台注册汽车专业文化育人为例 校园文化是社会精神文明在学校的具体形态。它是在特定的职业教育理念

       以文化人,以技匠心 ——以澳门永利娱乐平台注册汽车专业文化育人为例 校园文化是社会精神文明在学校的具体形态。它是在特定的职业教育理念下,在共有的价值追求中,由全体师生创造的具有职业教育特色的物质和精神结果的过程。它主要由环境文化、活动文化、制度文化以及精神文化构成的群体文化,对学生文化认知、技能培养、价值取向具有导向和化育作用,对提升学校内涵建设和校园文化品位具有规范和凝聚作用。
      一、背景介绍:河源市是一座生态环保的绿色城市,也是一个正在向现代化迈进的南国恐龙故乡。在历史悠久的东江边上簇立着一所半军事化封闭式管理模式的中等职业学校——澳门永利娱乐平台注册。学校从1998年的河源工业学校到2008年合并建为澳门永利娱乐平台注册至今,历经了各种职教的变革,在粤东西北的中等职业学校中逐步显现,傲然屹立。生源从本市的五县两区到现在的全国各地,他们年龄多数在16岁左右,普遍思维活跃、善于沟通、动手能力强,但文化基础和专注力较弱,缺乏系统的职业生涯规划,学习兴趣不浓,所以很难快速对专业技术产生认同感,如果不给予显现的渠道引导,易形成破窗效应,导致学技不精甚至辍学。我们通过建设专业特色的校园文化来加强学生的工匠精神,从外在感知中引导学生转变思维,以文化人,以技匠心。
      二、实施过程:(一)包容·融合的职业特色环境文化环境文化是校园文化最直接最有效教育的育人方法,学校通过多次赴企业与兄弟学校开展大量的调研,结合自身实际,凸显包容、融合的职业特色环境文化。
      1.教学环境培素养。学校一是利用专业报废的车和部件,通过切割、改造和组装成创新模型产品在教学区入口处展示,让专业的环境根植在学生心中;二是结合专业发展历程、汽车模型构造、工作原理、生产工艺流程及要求和维修规范等专业知识在教学楼各楼层装订上墙;三是联合各大知名汽车4S店共同建设汽车标识文化墙,让学生在无形中积累专业知识,提高职业素养;四是专业废物利用,在教学楼制作欢迎词,在各楼梯处、教室内悬挂轮胎式花卉,培养学生绿色、环保的理念。
       2.教室环境显特色。学校在教室环境文化布置上融入了专业技能。一是让学生创意设计出教学部部旗,统一摆放讲台显眼位置;二是践行环保理念,用旧轮胎制作钟表、用回收废弃物做成汽车模型、卫生工具架、遥控驾驶车辆、科技创新作品等,培养学生创新学习的能力;三是校企合作无缝对接,将班级教室布置成企业培训室,邀请“能工巧匠”进课堂。
       3.实训环境成典范。党的十九大报告提出:“办好职业教育应当深化产教融合、校企合作”。学校在实训环境文化规划上,强化校企合作,引入企业文化,让企业的环境文化进校园,让企业的文化素养进场室,让企业的规范要求进车间。
      (二)、环保·创新的职业特色活动文化习近平总书记曾说过:“绿水青山就是金山银山”。我们学校的校园文化建设是以绿色、环保、健康为理念的,用集体的智慧勇于创新文化育人载体。根据专业体能需求,校企双方共同邀请健身教练对汽车专业学生进行免费的体能训练指导,学期末组织全部学生进行“最美汽车先生”评选,同时我们还把学生训练的结果编排成励志节目在全校公演。学生主动放下手机,参与活动,锻炼和提升自己。通过收集学校各类废旧物品,按照汽车构造原理和设备基本要求,创新组装了集灯光、音效和模特表演的汽车并绕学校一圈,引起全校师生和各兄弟学校的震惊。3.“共享·创新”的科技文化艺术活动。结合专业特色,学校动员全体师生发挥个人聪明才智和集体的创新精神,一是通过回收各类废弃物品,整合利用,制作出各类环保新颖的汽车小模型、交通运行轨道等;二是迸发个人与集体的智慧,创新组装各类汽车外观、改造汽车功能,制作的各类创新汽车作品在澳门永利娱乐国际彩票注册平台承办的2016年广东省交通运输职业教育年会时受到了省专家及各兄弟院校的一致好评。
     (三)、规范·安全的职业特色制度文化制度文化是学校文化的重要组成部分,属于学校精神文化和物质文化的中层次文化。学校制度文化是对岗位职责、工作流程等在制定和执行中反映出来的价值取向,具有行为规范功能。根据不同专业的学习和实操要求,我们学校在各专业场室建立了6S实训管理制度、考勤管理制度、仪容仪表管理制度、安全实操管理制度等,统一规范学生学习、实训仪表,严格要求学生安全规范操作。 
      (四)、笃行·精技的职业特色精神文化在学校“品质成就人生●技能改变命运”的办学理念指引下,学校交通运输教学部汽车专业秉持“修德、明理、笃行、精技”的部训,培养学生成为知行合一、精炼技能的人。1.强化校企合作,让企业的职业素养、职业精神、职业文化进校园。校园文化建设一直以学校的“品质成就人生●技能改变命运”为引领,将精神文化放在职业教育的首位,对学生职业素养、职业精神培养有较深入的探讨,充分整合有效资源达到文化育人的功能。一是对校企合作专班的教室以企业化的环境布局;二是对班级教室的改造,将实训设备引入教室,实现“理实”一体化育人环境。 2.强化校企合作,实施课程共建,让企业能工巧匠进课堂。学校紧密联系企业,从学生学习的各个环节与企业深入合作,如按职业岗位需求重新修订了人才培养方案、使得专业教学内容更加实用;定期持续地开展企业骨干专业新技术宣讲与课堂教学相结合,感知校企需求;采用岗位对接与专业兴趣小组相结合,培养技术特长生;发展企业订单班,引入企业文化管理,开展专业文体活动等等让学生与企业无缝对接,使学生一走进教室就开始与优质的专业、企业文化沟通,建立起学生对专业岗位的向往,树立最直观的专业学习目标。 三、特色创新创新1:外在文化以环境、活动、制度文化建设为主,结合学生个性及特长,由外到内的专业文化环境陶冶学生情操,培养学生的职业素养和职业精神,激励学生学习的自豪感。创新2:内在文化以精神文化为主,邀请企业深度参与,利用专业技能采用绿色环保理念改造废旧材料制作科技创新作品,提升师生专业的自豪感;四、取得成效无论身处何处,你只要踏入校园、走进教学区就会被浓浓的校园专业文化氛围所环绕。学生对专业认同感提升了,学习兴趣就更浓厚,技能水平就精益,社会企业就更认可,由此,学校就成为了招生旺、出口畅的火爆局面,形成了就业供不应求,甚至是提前预订毕业生的良性发展。绿色环保、科技创新的活动,有效地遏制了学生沉迷手机的现象,校园手机管理成为了精品制度文化,学生变得更健康更阳光更自信更专业,校园变得更整齐更干净更环保更优美,整个校园文化育人功能取得了显著的效果。
       (五)、下一步展望结合学校专业需求继续深入校企合作、共创共建校园文化建设;深入提炼各专业文化品牌活动,扩大文化育人范畴,创新文化育人载体,让学校成为一个有思想、有精技、有新时代文化气息的精神家园。
 
 
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